取消一二年级纸笔考试，家长或有顾虑：应改革

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摘要：小学低年级学生考试的做法是培养考生，而不是培养“人”。 ▲2021教育部第三届金秋新闻发布会：介绍秋季学期中小学教育教学工作和“双减”“五管”督导督导工作。图/教育部官网

小学低年级学生考试的做法是培养考生，而不是培养“人”。

▲2021教育部第三届金秋新闻发布会：介绍秋季学期中小学教育教学工作和“双减”“五管”督导督导工作。图/教育部官网

text|熊秉琪

日前，教育部印发《关于加强中小学考试管理的通知》。义务教育学校”。笔试。这是继今年4月教育部要求小学一、二年级不要布置书面作业后，“双减”背景下的又一有力举措。

早在2018年，教育部门就要求学校可以在小学一、二年级每学期组织一次统一考试，其他年级每学期统一考试不得超过两次。

显然，与此前的减负措施相比，此次教育部对小学低年级的考试管理更加严格。为落实这一举措，要求学校转变教育观念，不再用考试来定义“好学生”，而是回归育人本位，关注孩子的人格和身心成长。

▲新京报资料图.制图/徐晓

其实小学一二年级就考试了，连座位和班级都是按照以考试成绩，对学生的人格、身心健康成长都不利。

一方面，这让刚上学的孩子们进入了一场比分比赛。考试成绩差的学生被视为“差生”，会造成很大的心理压力。

另一方面，这会扭曲孩子对学习的理解。通常，考试科目是与高中和高考相关的语言数学。老师和家长不断向孩子强调这些科目的重要性，很容易让孩子从小就对美育、体育、劳动教育产生偏见。

说到底，考小学低年级是为了培养候选人，而不是培养“人”。不过，对于小学一、二年级取消笔试，也有不少家长有顾虑：学校怎么不做笔试，怎么了解学生的学习情况？更重要的是，未来的中考、高考都会用考试成绩录取学生。

这也是之前减负措施没有得到有效落实的一个重要原因。一些学校仍然对一年级和二年级学生进行更密集的测试。如果学校不考试，家长不仅会质疑学校对学生的不负责任，还会选择把孩子送到校外培训机构。

虽然在“双减”背景下，学生和家长所面临的校外培训生态发生了变化，但实施一、二不参加笔试的措施。二年级需要更多的努力。

一是坚持依法治校，健全教育问责机制，规范办学行为，对违规组织考试的学校严格追究责任，扭转“违纪”。没有用，也没有禁令。”现象，坚持法律和教育的底线。

其次，要加强家庭教育的引导，让每个家长都养成科学的育儿观念，尊重孩子的成长规律，而不是帮助孩子获得更高的分数，提前开展超标准教育。 .为了让家长积极配合减负，要加强家庭教育的引导，形成“家校共育”的教育氛围。

更重要的是要改革教育评价体系，提高学校教育质量，引导家长转变观念，缓解焦虑。从根本上说，家长的“分数焦虑”，需要建立多元化的评价体系，摆脱只有分数、只有进步的理论。

从现实出发，学校需要用正确的育人方式，通过“应教与教”来满足家长对学校教育的需求，从而减轻学生的整体负担。

特约评论员 |熊炳奇（学术）

Editor |马小龙

校对|李立军付春燕

文章来源：《考试与评价》 网址: http://www.ksypjzz.cn/zonghexinwen/2021/0901/2172.html

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