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2021教师资格证考试「教育知识与能力」案例分析

来源:考试与评价 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-10-28
作者:网站采编
关键词:
摘要:一、教学原则「口诀:冯巩找阴凉,寻思理直发」 直观性原则:引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识。 启发性原则:教师应注意调动学生学习的积极性、

一、教学原则「口诀:冯巩找阴凉,寻思理直发」

  1. 直观性原则:引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识。
  2. 启发性原则:教师应注意调动学生学习的积极性、引导学生独立思考。
  3. 循序渐进原则:按知识逻辑顺序+学生认识发展的顺序教学。
  4. 巩固性原则:指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,长久的保持在记忆中。
  5. 量力性原则:量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,使他们能够接受。
  6. 思想性与科学性相统一原则:既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
  7. 理论联系实际原则:达到学懂学会、学以致用的目的。
  8. 因材施教原则:教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行教学。

二、教学方法

  1. 以语言传递为主:讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法
  2. 以直观感知为主:演示法、参观法
  3. 以实际训练为主:练习法、实验法、实习作业法、实践活动法
  4. 以情感陶冶为主:欣赏教学法、情境教学法

三、德育原则「口诀:疏导尊严一致连,知行正纪积消因」

  1. 导向性原则:德育要有一定的理想性和方向性。
  2. 疏导性原则:德育要循循善诱,以理服人。
  3. 尊重学生与严格要求学生相结合原则:既要尊重学生,又要对他们的思想和行为有着严格要求和标准。
  4. 知行统一原则:言行一致,表里如一,理论加实践。
  5. 正面教育与纪律约束相结合原则:正面引导,说服教育,纪律约束。
  6. 长善救失原则:依靠积极因素,克服消极因素。
  7. 教育影响的一致性与连贯性原则:学校、社会、家庭各方面的教育加以调节。
  8. 因材施教原则:针对每个人的特点,根据个性差异进行教育。

四、德育方法「口诀:说实情,评示道」

  1. 说服教育法
  2. 榜样示范法
  3. 情感陶冶法
  4. 实际锻炼法
  5. 品德评价法
  6. 道德修养法

五、学习动机与学习效率的相互作用

  1. 学习动机与学习效率的关系:倒U型曲线关系,即中等强度的动机最有利于任务完成。
  2. 耶克斯-多德森定律:
    1. 在复杂的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。
    2. 在简单的任务中,较高的动机水平有利于任务的完成。

六、马斯洛需要层次理论

  1. 生理需要
  2. 安全需要
  3. 归属与爱的需要
  4. 尊重需要
  5. 求知需要
  6. 审美需要
  7. 自我实现需要

老师可以从以下几方面帮助学生摆脱困境:

首先,老师可以给XX更多的关注和关心,可以多开展班级活动,让大家发现XX的优点,并让XX参加各种班集体活动,更好的融入班集体;

其次,老师可以联系XX的父母,共同分析问题所在,引导父母合理教育XX,帮助其发展;

再次,老师应帮助XX转变心态,让其把精力放到学习知识和提高技能上,增强自信心。通过知识来改变自己的命运,最终实现个人价值,收到社会的尊重;

总之,老师应从多角度入手,帮助XX摆脱困境。


七、归因理论

成败归因理论:努力归因+现实归因