网课作业多到写不完，一考试全废，感觉像做了

作者:网站采编
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摘要：你家孩子网课作业多吗？ 80%以上家长都会回复一个字：多！ 经常陪作业的家长都有一个体会：以前放学，一问作业，要么没有，要么10分钟搞定！现在上网课就全变了：2小时都写不完

你家孩子网课作业多吗？

80%以上家长都会回复一个字：多！

经常陪作业的家长都有一个体会：以前放学，一问作业，要么没有，要么10分钟搞定！现在上网课就全变了：2小时都写不完！经常在补作业中！

网上曾有一张图表示，以前作业量和现在作业量的对比：

一、网课效率低？作业凑？

领居宝妈说：我家每天8点从床上揪起来上网课，一天少则3节课时，多则4－5节，每节20-25分钟，课间再放松下眼睛，光看视频课就要近2小时间，然后就紧赶慢赶写作业，每科都有书写或背诵类的作业，1小时也就写一半，怕眼睛受不了，就得去户外运动了，下午继续下半场作业，平均下来每天作业至少2小时……有次晚上躺在床上了想起英语作业还没写呢，爬起来强挣着眼睛，一边哭一边写！

“为什么网课的作业量比在学校时多？”不少家长发出灵魂之问。说好的小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业控制在6 0分钟以内、初中不得超过90分钟，高中阶段也要合理安排作业时间，这些都不算了吗？

笔者为此特别采访了几位老师，大致可以总结出3个原因：

二、网课作业为什么比平时多？3个方面真实原因

第一：随堂讲的知识部分变成作业形式

以前课堂上老师讲课，通常是一边讲，一边让孩子随堂练习，有些题在课堂上就完成了。而网课，孩子只是用眼睛看，耳朵听，没有动手练习的时间，网课老师也没办法像线下课堂一样，留出太多随堂练的时间。

所以本是课堂中随练的习题不得以变成了作业形式，这也是网课弊端之一，无形中增加了作业量。

第二：“作业”是老师了解孩子掌握的情况重要途径

除了随堂练习变成作业，增加了作业量外，网课期间作业量略多，是老师判断孩子对知识点掌握情况的依据。

想想线下课堂老师讲课时，能直观地看到孩子的表现，孩子们是否举手积极，是否走神， 哪些孩子对知识点没听明白，有经验的老师一目了然，但是上网课老师就失去了对孩子的真实了解。“作业”是老师对孩子知识点掌握情况的重要途径，作业中暴露的小问题，就是知识点掌握的漏洞，从而提醒孩子有重点复习和加强练习等。

第三：效率低的原因

另外，喊作业多的孩子通常也是平时学习效率低的孩子，平时别人用20分钟写完作业，这些孩子也要用半小时或40分钟。网课期间，没有老师监督，磨蹭的习惯更变本加厉了而已。

想想说作业多的你，孩子写作业情况是不是这样：边写边听音乐，没写20分钟，一会去喝水，一会吃点东西，一会上个厕所，一会玩上了玩具……这种低效率的写作业方法，时间如何够用？

三、作业量≠好成绩，如何有效“压缩作业量”，并且提高成绩？

“每天写作业，多到写不完，一考试成绩还挺差，感觉做了很多无用的功……”很多家长表示崩溃。

大家都知道作业多，不代表成绩就能提升，有没有什么办法有效“压缩作业量”，并且提高成绩？给大家两个小建议：

首先，提高作业效率＋质量，从3个小细节入手：

1）写作业前准备工作做足：写作业前就像上课前一样，喝好水，吃好东西，上好厕所，把笔、本、尺子等整理好，保证写作业时不被其它事干扰。

2）“计时”写作业：把每次作业当成考试，根据作业量用“计时器”合理设定时间，让孩子有考试的仪式感，能促使孩子写作业的速度和准确度，还能锻炼考试的心态，真正考试时也不紧张。

3）劳逸结合：要求孩子把全部作业做完再玩，并一定效率最好。有些孩子心里想着玩，作业变成敷衍。最好家长根据作业量来分配，比如量多，就先完成一部分，中间让孩子做做家务，玩玩游戏，去户外打打球等，通过劳逸结合后，也能极大提高作业效率。

就连百度大佬李彦宏都说，网课效率低，每天陪孩子打一小时桥牌，一是保护眼睛，二是劳逸结合提高效率。

其次，针对不足查漏补缺

有些孩子作业写得工工整整，但一考试全不会。为什么呢？一是因为这些孩子没有经过思考，为了写作业而写作业。二是因为不会查汛补缺，不知道自己的缺板，弱点在哪里。

文章来源：《考试与评价》 网址: http://www.ksypjzz.cn/zonghexinwen/2021/0412/1495.html

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