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教育理论与教育管理论文_学校学科考试评价改革
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摘要：文章目录 一、“分数评价”转向“等第评价”，克服成绩排名排序的“唯分论” 二、“总分评价”转向“项目评价”，发挥考试评价的诊断性功能 三、“纸笔性评价”转向“表现性评
文章目录
一、“分数评价”转向“等第评价”，克服成绩排名排序的“唯分论”
二、“总分评价”转向“项目评价”，发挥考试评价的诊断性功能
三、“纸笔性评价”转向“表现性评价”，发挥考试评价的导向性功能
四、“结果性评价”转向“过程性评价”，发挥考试评价的促进性功能
五、“水平评价”转向“增值评价”，发挥考试评价的发展性功能
文章摘要:学校文化学科需要改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价。"分数评价"要转向"等第评价",克服成绩排名排序的"唯分论";"总分评价"要转向"项目评价",发挥考试评价的诊断性功能;"纸笔性评价"转向"表现性评价",发挥考试评价的导向性功能;"结果性评价"转向"过程性评价",发挥考试评价的促进性功能;"水平评价"转向"增值评价",发挥考试评价的发展性功能。
文章关键词:
论文分类号:G420
文章来源：《考试与评价》 网址: http://www.ksypjzz.cn/qikandaodu/2021/1013/2221.html